Exercice 1 — Calculer une moyenne
Calculer la moyenne de 10, 14, 8, 12, 6.
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Correction détaillée
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(10+14+8+12+6)/5=50/5=10.
Rappel de cours : Moyenne =(somme des valeurs)/(nombre de valeurs).
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En statistiques, on résume une série de données par la moyenne, la médiane et l'étendue. La médiane partage la série en deux moitiés, la moyenne est la « valeur centrale » au sens du partage équitable. Ces exercices corrigés couvrent moyenne, médiane, étendue, et lecture de tableaux d'effectifs type brevet. Difficulté croissante, correction d'un clic.
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Calculer la moyenne de 10, 14, 8, 12, 6.
Correction détaillée
(10+14+8+12+6)/5=50/5=10.
Rappel de cours : Moyenne =(somme des valeurs)/(nombre de valeurs).
Déterminer la médiane de 5, 8, 3, 10, 7.
Correction détaillée
On ordonne : 3,5,7,8,10.
5 valeurs : la médiane est la 3ᵉ.
Médiane =7.
Rappel de cours : On ordonne, puis on prend la valeur centrale (effectif impair).
Calculer l'étendue de 15, 8, 22, 11.
Correction détaillée
Étendue = max - min =22-8=14.
Rappel de cours : Étendue : différence entre la plus grande et la plus petite valeur.
Températures relevées à 7 h pendant cinq jours (en °C) : -3, 2, -1, 4, -2.
Calculer la température moyenne et l'étendue.
Correction détaillée
Somme : -3+2-1+4-2=0.
Moyenne : 0/5=0 °C.
Étendue : plus grande valeur moins plus petite, 4-(-3)=7 °C.
Rappel de cours : Étendue = valeur maximale - valeur minimale.
Erreur fréquente : 4-(-3)=4+3=7, et non 1.
Déterminer la médiane de 6, 10, 4, 8.
Correction détaillée
On ordonne : 4,6,8,10.
4 valeurs : médiane = moyenne des deux centrales.
(6+8)/2=7.
Rappel de cours : Effectif pair : la médiane est la moyenne des deux valeurs du milieu.
Notes : 12 (coef 1), 8 (coef 2), 14 (coef 2).
Calculer la moyenne.
Correction détaillée
(12× 1+8× 2+14× 2)/(1+2+2)=(12+16+28)/5=56/5=11,2.
Rappel de cours : Moyenne pondérée : (Σ( valeur × coef ))/(Σ coef).
Âges : 10 ans (4 élèves), 11 ans (6), 12 ans (2).
Calculer l'âge moyen.
Correction détaillée
(10× 4+11× 6+12× 2)/(4+6+2)=(40+66+24)/12=130/12≈ 10,8 ans.
Rappel de cours : Chaque valeur est multipliée par son effectif, puis on divise par l'effectif total.
Résultats d'un concours de lancer de poids (en m), rangés dans l'ordre : 8,2 ; 8,9 ; 9,1 ; 9,4 ; 9,4 ; 9,8 ; 10,2 ; 10,5 ; 11,0 ; 11,3 ; 12,1.
Déterminer la médiane et l'interpréter.
Correction détaillée
Il y a 11 valeurs, déjà rangées.
11 est impair : la médiane est la valeur du milieu, de rang (11+1)/2=6.
La 6^(e) valeur est 9,8 m.
Interprétation : au moins la moitié des concurrents a lancé à 9,8 m ou moins, et au moins la moitié à 9,8 m ou plus.
Rappel de cours : Pour un effectif impair N, la médiane est la valeur de rang (N+1)/2 dans la série rangée.
Dans une classe de 25 élèves, 5 viennent à pied, 12 en bus et 8 à vélo.
Calculer la fréquence de chaque mode de transport en pourcentage.
Correction détaillée
Fréquence =effectif/(effectif total).
À pied : 5/25=0,2=20 %.
Bus : 12/25=0,48=48 %.
Vélo : 8/25=0,32=32 %.
Contrôle : 20+48+32=100 %.
Rappel de cours : La somme des fréquences vaut toujours 1, soit 100 %.
Nombre d'enfants par famille : 0 (3 familles), 1 (5), 2 (4).
Déterminer la médiane (12 familles).
Correction détaillée
12 valeurs : la médiane est la moyenne des 6ᵉ et 7ᵉ.
Effectifs cumulés : 0→ 3, 1→ 8.
Les 6ᵉ et 7ᵉ valeurs tombent dans « 1 enfant ».
Médiane =1 enfant.
Rappel de cours : On utilise les effectifs cumulés pour localiser les valeurs médianes.
Un tableau donne les pointures : 38 (5), 39 (8), 40 (7).
Combien de personnes au total, et quelle est la pointure moyenne ?
Correction détaillée
Total : 5+8+7=20 personnes.
Moyenne : (38× 5+39× 8+40× 7)/20=(190+312+280)/20=782/20=39,1.
Rappel de cours : L'effectif total est la somme des effectifs ; la moyenne pondère par ces effectifs.
Deux séries de notes : A va de 8 à 14, B de 2 à 18.
Comparer leurs étendues et interpréter.
Correction détaillée
Étendue A : 14-8=6.
Étendue B : 18-2=16.
B a une étendue plus grande : ses notes sont plus dispersées (plus hétérogènes).
Rappel de cours : Une grande étendue signale des données plus dispersées (plus de différence entre les extrêmes).
Dans une classe de 25 élèves, 5 viennent à pied, 12 en bus et 8 à vélo.
Calculer l'angle de chaque secteur d'un diagramme circulaire.
Correction détaillée
Le disque complet (360°) représente 100 % des élèves : l'angle est proportionnel à l'effectif, chaque élève correspond à 360/25=14,4°.
À pied : 5× 14,4=72°.
Bus : 12× 14,4=172,8°.
Vélo : 8× 14,4=115,2°.
Contrôle : 72+172,8+115,2=360°.
Rappel de cours : Angle d'un secteur = fréquence × 360°.
Temps de trajet de 20 élèves : [0 ;10[ min : 6 élèves ; [10 ;20[ min : 10 élèves ; [20 ;30[ min : 4 élèves.
Estimer le temps de trajet moyen.
Correction détaillée
On ne connaît pas les valeurs exactes : on remplace chaque classe par son centre, 5, 15 et 25 min.
Moyenne pondérée : (6× 5+10× 15+4× 25)/20=(30+150+100)/20=280/20=14.
Rappel de cours : Avec des classes, on calcule une moyenne approchée en utilisant le centre de chaque classe.
Erreur fréquente : Présenter 14 min comme la moyenne exacte : avec des classes, ce n'est qu'une estimation.
La moyenne de 12, 15, x, 10 est 13.
Déterminer x.
Correction détaillée
(12+15+x+10)/4=13, donc 37+x=52.
x=15.
Rappel de cours : On pose l'équation de la moyenne et on isole la valeur manquante.
Un élève a une moyenne de 12 sur 5 notes.
Quelle note doit-il obtenir au 6ᵉ devoir pour avoir une moyenne de 13 ?
Correction détaillée
Somme actuelle : 5× 12=60.
Pour une moyenne de 13 sur 6 notes, il faut une somme de 6× 13=78.
La 6ᵉ note doit valoir 78-60=18.
Rappel de cours : On compare la somme actuelle à la somme nécessaire pour la moyenne visée.
Salaires (k€) : 18,19,20,21,80.
Calculer moyenne et médiane, et dire laquelle représente mieux la série.
Correction détaillée
Moyenne : (18+19+20+21+80)/5=158/5=31,6.
Médiane (ordonnée) : valeur centrale =20.
La médiane (20) représente mieux : la moyenne est tirée vers le haut par le salaire extrême 80.
Rappel de cours : La médiane résiste aux valeurs aberrantes, pas la moyenne.
Groupe A (15 élèves) a une moyenne de 11 ; groupe B (25 élèves) une moyenne de 13.
Moyenne des 40 élèves ?
Correction détaillée
Somme A : 15× 11=165.
Somme B : 25× 13=325.
Moyenne globale : (165+325)/40=490/40=12,25.
Rappel de cours : On pondère par les effectifs : ce n'est pas la moyenne des deux moyennes.
Erreur fréquente : Ce n'est pas (11+13)/2=12 : les groupes n'ont pas le même effectif.
Dans un collège de 400 élèves, 35% sont en 6ᵉ.
Combien d'élèves de 6ᵉ ?
Correction détaillée
35% de 400 : 35/100× 400=0,35× 400=140.
Rappel de cours : Prendre t% d'une quantité : multiplier par t/100.
Un professeur calcule une moyenne de classe de 14,5 sur 20 copies.
Il s'aperçoit qu'il a saisi 8 au lieu de 18 pour une copie.
Correction détaillée
1) Moyenne =somme/effectif, donc somme =14,5× 20=290.
2) La correction ajoute 18-8=10 points : somme corrigée 300, moyenne 300/20=15.
3) Oui, c'est possible : si 8 était la plus petite note saisie, la note minimale augmente et l'étendue diminue ; si 18 dépasse l'ancienne note maximale, l'étendue change aussi.
Sans la liste complète, on ne peut pas conclure davantage.
Rappel de cours : Une moyenne permet de retrouver la somme des valeurs : somme = moyenne × effectif.
Erreur fréquente : Ajouter 10 à la moyenne est faux : les 10 points sont répartis sur 20 copies, soit +0,5.
Source : mathlvl.fr/exercices-corriges/troisieme/statistiques — exercices corrigés gratuits MathLvl.
Moyenne, médiane, étendue et calculs de probabilités : les deux exercices les plus prévisibles du brevet.
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