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SecondeExercices corrigés20 exercicesCorrections détaillées

Exercices corrigés : Statistiques — Seconde

Besoin de revoir la leçon avant de te lancer ? Cours et fiche de révision : Statistiques

Niveau
Seconde
Chapitre
Statistiques
Nombre d'exercices
20 exercices corrigés
Difficulté
Facile à approfondi

En statistiques, on résume une série de données par des indicateurs : la moyenne (valeur « centrale »), la médiane (qui partage en deux moitiés), l'étendue et les quartiles (dispersion). Ces exercices corrigés couvrent moyenne, médiane, quartiles, étendue et interprétation. Difficulté croissante, correction d'un clic.

Cherche d'abord par toi-même, puis clique sur « Voir la correction » : chaque étape est détaillée avec rappels de cours et erreurs fréquentes à éviter.

1

Exercice 1 — Calculer une moyenne

Application directe

Calculer la moyenne de la série : 8, 12, 10, 14, 6.

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Correction détaillée

  1. 1

    Moyenne = somme des valeurs / nombre de valeurs.

  2. 2

    (8+12+10+14+6)/5=50/5=10.

Réponse : Moyenne =10.

Rappel de cours : Moyenne : bar x=(somme des valeurs)/(effectif total).

2

Exercice 2 — Médiane (effectif impair)

Application directe

Déterminer la médiane de 3, 7, 5, 9, 2.

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Correction détaillée

  1. 1

    On ordonne : 2,3,5,7,9.

    Il y a 5 valeurs.

  2. 2

    La médiane est la valeur centrale (3ᵉ rang) : 5.

Réponse : Médiane =5.

Rappel de cours : Médiane : on ordonne, puis on prend la valeur centrale (si l'effectif est impair).

3

Exercice 3 — Étendue

Application directe

Calculer l'étendue de la série 12, 5, 18, 7, 15.

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Correction détaillée

  1. 1

    Étendue = valeur maximale - valeur minimale.

  2. 2

    18-5=13.

Réponse : Étendue =13.

Rappel de cours : Étendue : différence entre la plus grande et la plus petite valeur.

4

Exercice 4 — Moyenne à partir des fréquences

Application directe

Une série prend les valeurs 10, 12 et 15 avec les fréquences 0,2, 0,5 et 0,3.

Calculer sa moyenne.

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Correction détaillée

  1. 1

    Avec des fréquences, la moyenne est la somme des produits valeur × fréquence (les fréquences totalisent 1).

  2. 2

    bar x=10× 0,2+12× 0,5+15× 0,3=2+6+4,5=12,5.

Réponse : bar x=12,5.

Rappel de cours : bar x=Σ fᵢ xᵢ, où fᵢ est la fréquence de la valeur xᵢ.

5

Exercice 5 — Médiane (effectif pair)

À maîtriser

Déterminer la médiane de 4, 8, 6, 10.

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Correction détaillée

  1. 1

    On ordonne : 4,6,8,10.

    4 valeurs : la médiane est la moyenne des deux valeurs centrales.

  2. 2

    (6+8)/2=7.

Réponse : Médiane =7.

Rappel de cours : Effectif pair : la médiane est la moyenne des deux valeurs du milieu.

6

Exercice 6 — Moyenne pondérée

À maîtriser

Un élève a 12 (coef 2), 15 (coef 1) et 9 (coef 3).

Calculer sa moyenne.

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Correction détaillée

  1. 1

    Moyenne pondérée : (12× 2+15× 1+9× 3)/(2+1+3)=(24+15+27)/6=66/6=11.

Réponse : Moyenne =11.

Rappel de cours : Moyenne pondérée : (Σ ( valeur × coef ))/(Σ coef).

7

Exercice 7 — Moyenne avec effectifs

À maîtriser

Notes : 8 (3 élèves), 12 (5 élèves), 16 (2 élèves).

Calculer la moyenne.

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Correction détaillée

  1. 1

    (8× 3+12× 5+16× 2)/(3+5+2)=(24+60+32)/10=116/10=11,6.

Réponse : Moyenne =11,6.

Rappel de cours : Chaque valeur est multipliée par son effectif, et on divise par l'effectif total.

8

Exercice 8 — Fréquences cumulées

À maîtriser

Nombre d'animaux par foyer, sur 40 foyers : 0 animal : 12 ; 1 : 18 ; 2 : 6 ; 3 : 4.

Calculer les fréquences et les fréquences cumulées croissantes.

Quelle proportion des foyers a au plus un animal ?

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Correction détaillée

  1. 1

    Fréquences : 12/40=30 %, 18/40=45 %, 6/40=15 %, 4/40=10 %.

  2. 2

    Fréquences cumulées croissantes : 30 %, 30+45=75 %, 75+15=90 %, 100 %.

  3. 3

    « Au plus un animal » regroupe 0 et 1 : on lit la fréquence cumulée en 1, soit 75 %.

Réponse : Fréquences cumulées : 30, 75, 90, 100 % ; 75 % des foyers ont au plus un animal.

Rappel de cours : La fréquence cumulée croissante en x est la proportion des valeurs inférieures ou égales à x.

9

Exercice 9 — Lire un diagramme en boîte

À maîtriser

Le diagramme en boîte des notes d'une classe donne : minimum 4, Q₁=8, médiane 11, Q₃=14, maximum 19.

Donner l'étendue et l'écart interquartile, puis dire si les affirmations sont vraies : (a) au moins 75 % des élèves ont 8 ou plus ; (b) la moitié des élèves a exactement 11.

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Correction détaillée

  1. 1

    Étendue : 19-4=15.

    Écart interquartile : Q₃-Q₁=14-8=6.

  2. 2

    (a) Vrai : au plus 25 % des notes sont strictement inférieures à Q₁=8, donc au moins 75 % sont supérieures ou égales à 8.

  3. 3

    (b) Faux : la médiane partage la série en deux moitiés (au moins la moitié a 11 ou moins, au moins la moitié a 11 ou plus), elle ne dit pas que beaucoup d'élèves ont 11.

Réponse : Étendue 15, écart interquartile 6 ; (a) vrai, (b) faux.

Rappel de cours : Environ la moitié des valeurs se trouve dans la « boîte » [Q₁ ;Q₃].

10

Exercice 10 — Premier quartile Q1

Type contrôle

Déterminer Q₁ de la série ordonnée 2,4,5,7,8,10,12,15 (8 valeurs).

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Correction détaillée

  1. 1

    Q₁ est la valeur telle qu'au moins 1/4 des données lui sont inférieures ou égales.

    8/4=2 : on prend la 2ᵉ valeur.

  2. 2

    Q₁=4.

Réponse : Q₁=4.

Rappel de cours : Q₁ : on calcule N/4 ; si entier, on prend la valeur de ce rang, sinon on arrondit au rang supérieur.

11

Exercice 11 — Troisième quartile Q3

Type contrôle

Déterminer Q₃ de la même série 2,4,5,7,8,10,12,15.

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Correction détaillée

  1. 1

    3N/4=(3× 8)/4=6 : on prend la 6ᵉ valeur.

  2. 2

    Q₃=10.

Réponse : Q₃=10.

Rappel de cours : Q₃ : rang 3N/4 (arrondi au supérieur si non entier).

12

Exercice 12 — Écart interquartile

Type contrôle

Avec Q₁=4 et Q₃=10, calculer l'écart interquartile et l'interpréter.

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Correction détaillée

  1. 1

    Écart interquartile : Q₃-Q₁=10-4=6.

  2. 2

    Il mesure la dispersion des 50% « centraux » des données.

Réponse : Q₃-Q₁=6 : dispersion de la moitié centrale.

Rappel de cours : L'écart interquartile Q₃-Q₁ résiste aux valeurs extrêmes (contrairement à l'étendue).

13

Exercice 13 — Médiane par les effectifs

Type contrôle

Une enquête donne : 0 frère (8), 1 frère (12), 2 frères (5).

Déterminer la médiane du nombre de frères (25 personnes).

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Correction détaillée

  1. 1

    25 valeurs : la médiane est la 13ᵉ (rang (25+1)/2=13).

  2. 2

    Effectifs cumulés : 0→ 8, 1→ 8+12=20.

    La 13ᵉ valeur tombe dans la classe « 1 frère ».

  3. 3

    Médiane =1.

Réponse : Médiane =1 frère.

Rappel de cours : Avec des effectifs, on utilise les effectifs cumulés pour localiser la valeur médiane.

14

Exercice 14 — Calculer un écart type

Type contrôle

Calculer la moyenne et l'écart type de la série 2 ;4 ;4 ;4 ;5 ;5 ;7 ;9.

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Correction détaillée

  1. 1

    Moyenne : bar x=(2+4+4+4+5+5+7+9)/8=40/8=5.

  2. 2

    Écarts à la moyenne au carré : 9, 1, 1, 1, 0, 0, 4, 16.

    Leur somme vaut 32.

  3. 3

    Variance : V=32/8=4.

    Écart type : σ= √V =2.

Réponse : bar x=5 et σ=2.

Rappel de cours : V=1/NΣ(xᵢ-bar x)² et σ= √V. L'écart type mesure la dispersion autour de la moyenne.

Erreur fréquente : Ne pas oublier la racine carrée : la variance 4 n'est pas l'écart type.

15

Exercice 15 — Quartiles d'une série d'effectif impair

Type contrôle

Déterminer la médiane et les quartiles de la série ordonnée : 3 ;5 ;6 ;8 ;9 ;10 ;12 ;13 ;15 ;17 ;20.

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Correction détaillée

  1. 1

    N=11.

    Médiane : valeur de rang (11+1)/2=6, soit 10.

  2. 2

    Q₁ : plus petite valeur dont le rang est au moins N/4=2,75, donc la 3ᵉ valeur : Q₁=6.

  3. 3

    Q₃ : rang au moins 3N/4=8,25, donc la 9ᵉ valeur : Q₃=15.

Réponse : Médiane 10, Q₁=6, Q₃=15.

Rappel de cours : Q₁ est la plus petite valeur telle qu'au moins 25 % des valeurs lui sont inférieures ou égales (même idée pour Q₃ avec 75 %).

Erreur fréquente : On arrondit le rang à l'entier supérieur : 2,75 donne le rang 3, pas 2.

16

Exercice 16 — Effet d'une valeur sur la moyenne

Approfondissement / défi

La moyenne de 20 notes est 11.

On ajoute une 21ᵉ note de 5.

Quelle est la nouvelle moyenne ?

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Correction détaillée

  1. 1

    Somme des 20 notes : 20× 11=220.

    Avec la nouvelle : 220+5=225.

  2. 2

    Nouvelle moyenne : 225/21≈ 10,71.

Réponse : Nouvelle moyenne ≈ 10,71.

Rappel de cours : On retrouve la somme par « moyenne × effectif », on ajoute la valeur, puis on recalcule.

17

Exercice 17 — Comparer moyenne et médiane

Approfondissement / défi

Salaires (en k€) : 20,22,21,23,100.

Calculer moyenne et médiane, et dire laquelle représente mieux la série.

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Correction détaillée

  1. 1

    Moyenne : (20+22+21+23+100)/5=186/5=37,2.

  2. 2

    Médiane (série ordonnée 20,21,22,23,100) : valeur centrale =22.

  3. 3

    La médiane (22) représente mieux la série : la moyenne est « tirée vers le haut » par la valeur extrême 100.

Réponse : Moyenne 37,2, médiane 22 ; la médiane est plus représentative.

Rappel de cours : La médiane résiste aux valeurs aberrantes, contrairement à la moyenne.

18

Exercice 18 — Retrouver une valeur manquante

Approfondissement / défi

La moyenne de 7, 10, x, 15 est 11.

Déterminer x.

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Correction détaillée

  1. 1

    (7+10+x+15)/4=11, donc 32+x=44.

  2. 2

    x=12.

Réponse : x=12.

Rappel de cours : On pose l'équation de la moyenne et on isole la valeur manquante.

19

Exercice 19 — Moyenne de deux groupes

Approfondissement / défi

Une classe A (20 élèves) a une moyenne de 12 ; une classe B (30 élèves) a une moyenne de 10.

Quelle est la moyenne des 50 élèves réunis ?

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Correction détaillée

  1. 1

    Somme A : 20× 12=240.

    Somme B : 30× 10=300.

  2. 2

    Moyenne globale : (240+300)/50=540/50=10,8.

Réponse : Moyenne globale =10,8.

Rappel de cours : La moyenne globale n'est PAS la moyenne des moyennes : on pondère par les effectifs.

Erreur fréquente : Ce n'est pas (12+10)/2=11 : les groupes n'ont pas le même effectif.

20

Exercice 20 — Transformer toutes les notes

Approfondissement / défi

Un devoir a donné une moyenne de 9 et un écart type de 2,5.

Le professeur décide de remplacer chaque note x par 1,2x+1.

Quelles sont la nouvelle moyenne et le nouvel écart type ?

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Correction détaillée

  1. 1

    Moyenne : multiplier toutes les valeurs par 1,2 multiplie la moyenne par 1,2 ; ajouter 1 à toutes les valeurs ajoute 1 à la moyenne.

    bar y=1,2× 9+1=11,8.

  2. 2

    Écart type : ajouter 1 décale toutes les notes sans changer leurs écarts à la moyenne, donc ne change pas la dispersion.

    Multiplier par 1,2 multiplie tous les écarts par 1,2.

  3. 3

    σ_y=1,2× 2,5=3.

Réponse : Nouvelle moyenne 11,8, nouvel écart type 3.

Rappel de cours : Si y=ax+b : bar y=abar x+b et σ_y=|a| σₓ.

Erreur fréquente : L'ajout de 1 ne modifie pas l'écart type : σ_y≠ 1,2× 2,5+1.

Tout sur statistiques et probabilités en seconde

Indicateurs de position et de dispersion, tableaux croisés, probabilités conditionnelles et arbres, puis échantillonnage.

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