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Première STMG

Probabilités et variables aléatoires en Première STMG

Probabilités conditionnelles, arbres pondérés, indépendance, variables aléatoires et espérance en Première STMG.

Les probabilités modélisent les situations soumises au hasard : un tirage, un jeu, un contrôle qualité. Une variable aléatoire associe un nombre à chaque issue d'une expérience aléatoire — par exemple le gain à un jeu ou le nombre de pièces défectueuses dans un lot.

Au programme : calculer des probabilités (équiprobabilité, événements contraires et incompatibles), décrire une variable aléatoire par sa loi de probabilité (les valeurs possibles avec leurs probabilités), puis calculer son espérance E(X)=Σ xᵢ pᵢ. L'espérance représente le résultat moyen attendu en répétant l'expérience un grand nombre de fois.

Application phare : décider si un jeu est favorable ou équitable (l'espérance de gain est alors nulle). Piège classique : oublier une issue, ou que la somme des probabilités d'une loi doit toujours valoir 1.

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5 exercices

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1

Plaquette 1 – Tableaux, arbres, loi et espérance

2

Plaquette 2 – Événements, tableaux et réunions

3

Plaquette 3 – Arbres et expériences à deux étapes

4

Plaquette 4 – Loi de probabilité et espérance

5

Plaquette 5 – Décider avec l'espérance

Leçon complète

Probabilités et variables aléatoires en Première STMG : cours complet

Les probabilités mesurent le hasard. Les variables aléatoires associent à chaque issue un nombre, et permettent de calculer l'espérance (gain moyen) et l'écart-type (mesure de risque).

Vocabulaire

  • Expérience aléatoire : résultat lié au hasard.
  • Univers Ω : ensemble des issues.
  • Événement : sous-ensemble de Ω.

Calcul d'une probabilité

Cas équiprobables

P(A) = (issues favorables)/(issues totales)

Propriétés

  • P(barA) = 1 - P(A).
  • 0 ≤ P(A) ≤ 1.
  • P(A ∪ B) = P(A) + P(B) - P(A ∩ B).

Variable aléatoire

Définition

Une variable aléatoire X associe un nombre à chaque issue.

Loi de probabilité

Tableau donnant P(X = xᵢ) pour chaque valeur :

x x₁ x₂ ... xₙ
P(X = x) p₁ p₂ ... pₙ

Avec Σ pᵢ = 1.

Espérance

Définition

E(X) = Σᵢ xᵢ × P(X = xᵢ)

Interprétation

Gain moyen ou valeur moyenne à long terme.

Exemple

x -10 0 50
P 0,5 0,3 0,2

E(X) = -10 × 0,5 + 0 × 0,3 + 50 × 0,2 = -5 + 10 = 5

Variance et écart-type

V(X) = E(X²) - (E(X))²

σ(X) = √(V(X))

Interprétation

L'écart-type mesure la dispersion : plus il est grand, plus les résultats sont variables (risque).

Jeu équitable

Un jeu est équitable si E( gain ) = 0.

Exemple

Jeu à 5 € : tu gagnes 20 € avec probabilité 0,2, sinon tu perds ta mise.

Gain X :

x -5 15
P 0,8 0,2

E(X) = -5 × 0,8 + 15 × 0,2 = -4 + 3 = -1

Le jeu est défavorable au joueur (perte moyenne 1 € par partie).

Application : prise de décision

Investissement

Deux options :

  • A : gain moyen 1000 €, écart-type 200 €.
  • B : gain moyen 1000 €, écart-type 2000 €.

Même espérance, mais B est plus risqué.

Choix selon la tolérance au risque

  • Averse au risque : choisir A.
  • Tolérant au risque : peut choisir B (gains potentiels plus élevés).

Arbre pondéré

Pour une expérience à plusieurs étapes, on utilise un arbre :

  • À chaque branche, on indique la probabilité.
  • Probabilité d'une feuille : produit le long de la branche.
  • Probabilité d'un événement : somme des feuilles favorables.

Erreurs fréquentes à éviter

  • Oublier de multiplier par les probabilités dans l'espérance.
  • Mauvaise formule de variance : E(X²) - (E(X))².
  • Variance négative : impossible.
  • Confondre espérance et valeur la plus probable.

FAQ — Probabilités et variables aléatoires en STMG

À quoi sert l'espérance en gestion ?

À calculer le gain moyen attendu d'un projet, d'un investissement, d'une stratégie.

Pourquoi l'écart-type est-il important ?

Il mesure le risque : un faible écart-type = peu de variabilité = peu de risque.

Quand un jeu est-il équitable ?

Quand E( gain ) = 0 : sur le long terme, on ne gagne ni ne perd en moyenne.

Comment représenter une expérience complexe ?

Avec un arbre pondéré : visualisation claire des probabilités et des issues.

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