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Exercices corrigés : Nombres complexes — Première STI2D

Besoin de revoir la leçon avant de te lancer ? Cours et fiche de révision : Nombres complexes

Niveau
Première STI2D
Chapitre
Nombres complexes
Nombre d'exercices
20 exercices corrigés
Difficulté
Application directe à type bac

Mis à jour le

Les nombres complexes servent à écrire d'un seul coup deux informations : une AMPLITUDE et un DÉPHASAGE. C'est exactement ce dont on a besoin en régime sinusoïdal, où l'impédance Z = R + jX résume tout le comportement d'un circuit — son module donne le rapport entre tension et courant, son argument donne le déphasage entre eux. Le chapitre part donc du calcul algébrique (i² = -1, conjugué, quotient) pour arriver au module et à l'argument, c'est-à-dire à la forme trigonométrique. Ces 20 exercices corrigés suivent ce chemin, du calcul direct au problème type bac sur un circuit RL ou une composition de signaux. La difficulté est croissante : l'énoncé puis la correction détaillée s'affichent d'un clic.

Cherche d'abord par toi-même, puis clique sur « Voir la correction » : chaque étape est détaillée avec rappels de cours et erreurs fréquentes à éviter.

1

Exercice 1 — Somme et produit de complexes

Application directe

On considère z₁ = 3 + 5i et z₂ = 4 - 2i.

  1. 1.Calcule z₁ + z₂ et z₁ - z₂.
  2. 2.Calcule z₁ × z₂.
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Correction détaillée

  1. 1

    Pour la somme, on ajoute séparément les parties réelles et les parties imaginaires.

  2. 2

    z₁ + z₂ = (3 + 4) + (5 - 2)i = 7 + 3i.

  3. 3

    z₁ - z₂ = (3 - 4) + (5 - (-2))i = -1 + 7i.

  4. 4

    Pour le produit, on développe comme avec des réels, puis on remplace i² par -1.

  5. 5

    z₁ z₂ = (3 + 5i)(4 - 2i) = 12 - 6i + 20i - 10i².

  6. 6

    -10i² = -10 × (-1) = +10, donc z₁ z₂ = 12 + 10 + 14i = 22 + 14i.

  7. 7

    Contrôle du terme imaginaire : -6i + 20i = 14i ✔.

Réponse : z₁ + z₂ = 7 + 3i · z₁ - z₂ = -1 + 7i · z₁ z₂ = 22 + 14i.

Rappel de cours : i² = -1. Tout le calcul algébrique habituel reste valable, à cette substitution près.

Erreur fréquente : Laisser -10i² tel quel ou l'écrire -10 : comme i² = -1, ce terme vaut +10, et il change la partie réelle.

2

Exercice 2 — Puissances de i

Application directe

On rappelle que i² = -1.

  1. 1.Calcule i³, i⁴ et i⁵.
  2. 2.Calcule i²⁰²⁶.
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Correction détaillée

  1. 1

    i³ = i² × i = -1 × i = -i.

  2. 2

    i⁴ = i² × i² = (-1)×(-1) = 1.

  3. 3

    i⁵ = i⁴ × i = 1 × i = i.

  4. 4

    Les puissances de i se répètent donc par cycles de 4 : i, -1, -i, 1, puis à nouveau i…

  5. 5

    Pour i²⁰²⁶, on divise l'exposant par 4 : 2026 = 4 × 506 + 2.

  6. 6

    Donc i²⁰²⁶ = (i⁴)⁵⁰⁶ × i² = 1⁵⁰⁶ × (-1) = -1.

  7. 7

    Méthode générale : seul le RESTE de la division de l'exposant par 4 compte.

Réponse : i³ = -i · i⁴ = 1 · i⁵ = i · i²⁰²⁶ = -1 (car 2026 = 4× 506 + 2).

Rappel de cours : Cycle de longueur 4 : i^(4k) = 1, i^(4k+1) = i, i^(4k+2) = -1, i^(4k+3) = -i.

Erreur fréquente : Écrire i⁴ = -1 : c'est i² qui vaut -1 ; le carré de -1 redonne +1.

3

Exercice 3 — Conjugué, partie réelle et imaginaire

Application directe

On considère z = -2 + 7i, z' = 5 et z'' = -3i.

  1. 1.Donne la partie réelle et la partie imaginaire de chacun.
  2. 2.Donne leur conjugué.
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Correction détaillée

  1. 1

    Un complexe s'écrit z = a + bi : a est sa partie réelle (notée Re (z)), b sa partie imaginaire (notée Im (z)).

  2. 2

    z = -2 + 7i : Re (z) = -2 et Im (z) = 7.

  3. 3

    z' = 5 = 5 + 0i : Re (z') = 5 et Im (z') = 0.

    C'est un RÉEL.

  4. 4

    z'' = -3i = 0 - 3i : Re (z'') = 0 et Im (z'') = -3.

    C'est un IMAGINAIRE PUR.

  5. 5

    Le conjugué s'obtient en changeant le signe de la partie imaginaire : z̅ = -2 - 7i.

  6. 6

    z'̅ = 5 (un réel est son propre conjugué) et z''̅ = 3i.

  7. 7

    Attention : la partie imaginaire est un NOMBRE RÉEL, pas « 7i ».

    On écrit Im (z) = 7.

Réponse : z : -2 et 7, conjugué -2 - 7i · z' : 5 et 0, conjugué 5 · z'' : 0 et -3, conjugué 3i.

Rappel de cours : a + bi̅ = a - bi : seul le signe de la partie imaginaire change.

Erreur fréquente : Répondre « Im (z) = 7i ». La partie imaginaire est le COEFFICIENT de i, donc un réel.

4

Exercice 4 — Calculer un module

Application directe

On considère z₁ = 3 + 4i, z₂ = -5 + 12i et z₃ = -6.

  1. 1.Calcule le module de chacun de ces complexes.
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Correction détaillée

  1. 1

    Le module de z = a + bi est |z| = √(a² + b²) : c'est la distance de l'origine au point d'affixe z.

  2. 2

    |z₁| = √(3² + 4²) = √(9 + 16) = √(25) = 5.

  3. 3

    |z₂| = √((-5)² + 12²) = √(25 + 144) = √(169) = 13.

  4. 4

    |z₃| = √((-6)² + 0²) = √(36) = 6.

  5. 5

    Pour un réel, le module coïncide avec la valeur absolue : |-6| = 6 ✔ — ce qui justifie la même notation.

  6. 6

    Un module est toujours POSITIF ou nul, même quand les parties réelle et imaginaire sont négatives.

Réponse : |z₁| = 5 · |z₂| = 13 · |z₃| = 6.

Rappel de cours : |a + bi| = √(a² + b²), toujours positif. Un module nul caractérise z = 0.

Erreur fréquente : Écrire |-5 + 12i| = -5 + 12 = 7 : le module n'est pas une somme, c'est une racine de somme de CARRÉS.

5

Exercice 5 — Affixe d'un point et d'un vecteur

Application directe

Dans le plan complexe, A a pour affixe z_A = 2 + 3i et B a pour affixe z_B = 6 - i.

  1. 1.Donne les coordonnées des points A et B.
  2. 2.Détermine l'affixe du vecteur vecteur AB, puis la distance AB.
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Correction détaillée

  1. 1

    L'affixe a + bi correspond au point de coordonnées (a ; b).

  2. 2

    Donc A(2 ; 3) et B(6 ; -1).

  3. 3

    L'affixe d'un vecteur vecteur AB est la différence z_B - z_A (arrivée moins départ).

  4. 4

    z_vecteur AB = (6 - i) - (2 + 3i) = 4 - 4i.

  5. 5

    La distance AB est le module de cette affixe : AB = |4 - 4i| = √(16 + 16) = √(32) = 4√(2).

  6. 6

    4√(2) ≈ 5,66.

  7. 7

    Contrôle par les coordonnées : AB = √((6-2)² + (-1-3)²) = √(16 + 16) = √(32) ✔ — les deux méthodes sont la même.

Réponse : A(2 ; 3) et B(6 ; -1) · z_vecteur AB = 4 - 4i et AB = 4√(2) ≈ 5,66.

Rappel de cours : z_vecteur AB = z_B - z_A et AB = |z_B - z_A| : le module d'une différence est une DISTANCE.

Erreur fréquente : Calculer z_A - z_B : on obtient l'affixe de vecteur BA, c'est-à-dire l'opposé (la distance, elle, est inchangée).

6

Exercice 6 — Quotient de deux complexes

À maîtriser

On veut écrire Z = (5 + 10i)/(1 + 2i) sous forme algébrique.

  1. 1.Effectue le calcul en multipliant par le conjugué du dénominateur.
  2. 2.Même travail pour Z' = 3/(2 - i).
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Correction détaillée

  1. 1

    Méthode : on multiplie numérateur et dénominateur par le CONJUGUÉ du dénominateur, ce qui rend le dénominateur réel.

  2. 2

    Z = ((5 + 10i)(1 - 2i))/((1 + 2i)(1 - 2i)).

  3. 3

    Dénominateur : (1+2i)(1-2i) = 1² - (2i)² = 1 - 4i² = 1 + 4 = 5.

  4. 4

    Numérateur : (5 + 10i)(1 - 2i) = 5 - 10i + 10i - 20i² = 5 + 20 = 25.

  5. 5

    Donc Z = 25/5 = 5 : le quotient est un RÉEL (les termes en i se sont compensés).

  6. 6

    Pour Z' : Z' = (3(2 + i))/((2 - i)(2 + i)) = (6 + 3i)/(4 + 1) = (6 + 3i)/5.

  7. 7

    Donc Z' = 6/5 + 3/5i = 1,2 + 0,6i.

  8. 8

    Contrôle : Z' × (2 - i) = (1,2 + 0,6i)(2 - i) = 2,4 - 1,2i + 1,2i - 0,6i² = 2,4 + 0,6 = 3 ✔.

Réponse : Z = 5 · Z' = 6/5 + 3/5i = 1,2 + 0,6i.

Rappel de cours : (a+bi)(a-bi) = a² + b² : le produit d'un complexe par son conjugué est un RÉEL positif.

Erreur fréquente : Multiplier par le conjugué du NUMÉRATEUR : le dénominateur resterait complexe, et le calcul n'avancerait pas.

7

Exercice 7 — Résoudre une équation du premier degré

À maîtriser

On cherche le complexe z vérifiant (2 + i)z = 5 - 5i.

  1. 1.Résous cette équation.
  2. 2.Résous ensuite 3z + 2i = z - 4.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    On isole z en divisant par (2 + i) : z = (5 - 5i)/(2 + i).

  2. 2

    On multiplie par le conjugué : z = ((5 - 5i)(2 - i))/((2+i)(2-i)) = (10 - 5i - 10i + 5i²)/(4 + 1).

  3. 3

    Numérateur : 10 - 5 - 15i = 5 - 15i.

    Dénominateur : 5.

  4. 4

    Donc z = (5 - 15i)/5 = 1 - 3i.

  5. 5

    Contrôle : (2+i)(1 - 3i) = 2 - 6i + i - 3i² = 2 + 3 - 5i = 5 - 5i ✔.

  6. 6

    Seconde équation : on regroupe les z d'un côté.

    3z - z = -4 - 2i, soit 2z = -4 - 2i.

  7. 7

    z = (-4 - 2i)/2 = -2 - i.

  8. 8

    Contrôle : 3(-2-i) + 2i = -6 - 3i + 2i = -6 - i, et (-2-i) - 4 = -6 - i ✔.

Réponse : z = 1 - 3i · z = -2 - i.

Rappel de cours : Une équation du premier degré dans ℂ se résout comme dans ℝ : on isole z, puis on met le quotient sous forme algébrique.

Erreur fréquente : Arrêter la réponse à z = (5-5i)/(2+i) : ce n'est pas une forme algébrique. Il faut toujours terminer en a + bi.

8

Exercice 8 — Module d'un produit et d'un quotient

À maîtriser

On donne z₁ = 3 + 4i (de module 5) et z₂ = 1 - i.

  1. 1.Calcule |z₂|.
  2. 2.Calcule |z₁ z₂| et |z₁/z₂| sans effectuer les opérations.
  3. 3.Vérifie le premier résultat par le calcul direct.
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Correction détaillée

  1. 1

    |z₂| = √(1² + (-1)²) = √(2).

  2. 2

    Propriété : le module d'un produit est le produit des modules.

    Donc |z₁ z₂| = 5 × √(2) = 5√(2) ≈ 7,07.

  3. 3

    De même pour le quotient : |z₁/z₂| = 5/√(2) = 5√(2)/2 ≈ 3,54.

  4. 4

    Vérification directe : z₁ z₂ = (3+4i)(1-i) = 3 - 3i + 4i - 4i² = 3 + 4 + i = 7 + i.

  5. 5

    |7 + i| = √(49 + 1) = √(50) = 5√(2) ✔ Les deux méthodes concordent.

  6. 6

    Intérêt de la propriété : elle évite de développer le produit quand seul le module intéresse — situation très fréquente en électricité, où l'on cherche une amplitude.

Réponse : |z₂| = √(2) · |z₁z₂| = 5√(2) ≈ 7,07 · |z₁/z₂| = 5√(2)/2 ≈ 3,54.

Rappel de cours : |zz'| = |z| |z'| et |z/z'| = |z|/|z'|. En revanche |z + z'| ≠ |z| + |z'| en général.

Erreur fréquente : Appliquer la propriété à une SOMME : |z₁ + z₂| = |4 + 3i| = 5, alors que |z₁| + |z₂| = 5 + √(2) ≈ 6,41. Les modules ne s'additionnent pas.

9

Exercice 9 — Forme trigonométrique

À maîtriser

On considère z₁ = 1 + i, z₂ = 2i et z₃ = -3.

  1. 1.Écris chacun sous forme trigonométrique r(cosθ + isinθ).
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Pour z₁ = 1 + i : r = |z₁| = √(1 + 1) = √(2).

  2. 2

    On cherche θ tel que cosθ = 1/√(2) = √(2)/2 et sinθ = √(2)/2 : c'est θ = π/4.

  3. 3

    Donc z₁ = √(2)(cosπ/4 + isinπ/4).

  4. 4

    Pour z₂ = 2i : r = 2, et le point est sur l'axe des ordonnées, vers le haut, donc θ = π/2.

  5. 5

    z₂ = 2(cosπ/2 + isinπ/2).

  6. 6

    Pour z₃ = -3 : r = 3, et le point est sur l'axe des réels NÉGATIFS, donc θ = π.

  7. 7

    z₃ = 3(cosπ + isinπ).

  8. 8

    Contrôle de z₃ : 3(cosπ + isinπ) = 3(-1 + 0i) = -3 ✔.

Réponse : z₁ = √(2)(cosπ/4 + isinπ/4) · z₂ = 2(cosπ/2 + isinπ/2) · z₃ = 3(cosπ + isinπ).

Rappel de cours : r = |z| puis cosθ = a/r et sinθ = b/r : il faut les DEUX pour déterminer θ sans ambiguïté.

Erreur fréquente : Prendre θ = 0 pour z₃ = -3 en oubliant le signe : le module doit être positif, c'est l'argument qui porte le signe (θ = π).

10

Exercice 10 — De la forme trigonométrique à l'algébrique

À maîtriser

On donne z₁ = 4(cosπ/3 + isinπ/3) et z₂ = 6(cos5π/6 + isin5π/6).

  1. 1.Écris z₁ et z₂ sous forme algébrique.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Pour z₁ : cosπ/3 = 1/2 et sinπ/3 = √(3)/2.

  2. 2

    z₁ = 4(1/2 + i√(3)/2) = 2 + 2√(3) i.

  3. 3

    Valeur approchée : z₁ ≈ 2 + 3,46i.

  4. 4

    Pour z₂ : 5π/6 = 150°, donc cos5π/6 = -√(3)/2 et sin5π/6 = 1/2.

  5. 5

    z₂ = 6(-√(3)/2 + i1/2) = -3√(3) + 3i ≈ -5,20 + 3i.

  6. 6

    Contrôle des modules : |z₁| = √(4 + 12) = √(16) = 4 ✔ et |z₂| = √(27 + 9) = √(36) = 6 ✔.

Réponse : z₁ = 2 + 2√(3) i ≈ 2 + 3,46i · z₂ = -3√(3) + 3i ≈ -5,20 + 3i.

Rappel de cours : a = rcosθ et b = rsinθ : c'est le passage de la forme trigonométrique à la forme algébrique.

Erreur fréquente : Distribuer le module sur un seul terme : il multiplie À LA FOIS le cosinus et le sinus.

11

Exercice 11 — Argument d'un produit

Type contrôle

On donne z₁ = 2(cosπ/6 + isinπ/6) et z₂ = 3(cosπ/4 + isinπ/4).

  1. 1.Donne le module et un argument de z₁ z₂.
  2. 2.Donne le module et un argument de z₁/z₂.
  3. 3.Écris z₁ z₂ sous forme trigonométrique.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Règle du produit : les modules se MULTIPLIENT, les arguments s'AJOUTENT.

  2. 2

    |z₁ z₂| = 2 × 3 = 6.

  3. 3

    arg(z₁ z₂) = π/6 + π/4 = 2π/12 + 3π/12 = 5π/12.

  4. 4

    Règle du quotient : les modules se divisent, les arguments se RETRANCHENT.

  5. 5

    |z₁/z₂| = 2/3 et arg(z₁/z₂) = π/6 - π/4 = (2π - 3π)/12 = -π/12.

  6. 6

    Forme trigonométrique du produit : z₁ z₂ = 6(cos5π/12 + isin5π/12).

  7. 7

    Vérification numérique : 5π/12 = 75°, donc z₁z₂ ≈ 6(0,2588 + 0,9659i) ≈ 1,553 + 5,796i.

  8. 8

    Par le calcul direct : z₁ ≈ 2(0,866 + 0,5i) = 1,732 + i et z₂ ≈ 3(0,707 + 0,707i) = 2,121 + 2,121i, dont le produit vaut ≈ (1,732)(2,121) - (1)(2,121) + i[(1,732)(2,121) + (1)(2,121)] ≈ 1,553 + 5,796i ✔.

  9. 9

    Voilà tout l'intérêt de la forme trigonométrique : le produit y devient une simple addition d'angles.

Réponse : |z₁z₂| = 6 et arg = 5π/12 · |z₁/z₂| = 2/3 et arg = -π/12 · z₁z₂ = 6(cos5π/12 + isin5π/12).

Rappel de cours : Produit : modules ×, arguments + · quotient : modules ÷, arguments -.

Erreur fréquente : Multiplier les arguments : π/6 × π/4 n'a aucun sens ici. Les arguments s'ajoutent, comme des angles de rotations successives.

12

Exercice 12 — Équation du type z² = k

Type contrôle

On cherche les solutions complexes de z² + 25 = 0, puis de 4z² + 9 = 0.

  1. 1.Résous ces deux équations dans ℂ.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    z² + 25 = 0 équivaut à z² = -25.

    Dans ℝ il n'y aurait pas de solution ; dans ℂ, si.

  2. 2

    On écrit -25 = 25 × (-1) = 25 i² = (5i)².

  3. 3

    Donc z² = (5i)², ce qui donne z = 5i ou z = -5i.

  4. 4

    Contrôle : (5i)² = 25i² = -25 ✔ et (-5i)² = 25i² = -25 ✔.

  5. 5

    Seconde équation : 4z² = -9, donc z² = -9/4 = (3/2i)².

  6. 6

    Les solutions sont z = 3/2i et z = -3/2i, soit 1,5i et -1,5i.

  7. 7

    Remarque : ces solutions sont deux complexes CONJUGUÉS, tous deux imaginaires purs.

    C'est toujours le cas pour une équation z² = -k avec k > 0.

Réponse : z = 5i ou z = -5i · z = 1,5i ou z = -1,5i.

Rappel de cours : z² = -k avec k > 0 admet DEUX solutions imaginaires pures, ± i√(k).

Erreur fréquente : Écrire √(-25) = -5 : la racine carrée d'un négatif n'est pas définie. On passe par i² = -1.

13

Exercice 13 — Distance et interprétation géométrique

Type contrôle

Dans le plan complexe, A, B et C ont pour affixes z_A = 1 + 2i, z_B = 5 + 4i et z_C = 3 + 6i.

  1. 1.Calcule les longueurs AB, BC et AC.
  2. 2.Quelle est la nature du triangle ABC ?
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    AB = |z_B - z_A| = |4 + 2i| = √(16 + 4) = √(20) = 2√(5).

  2. 2

    BC = |z_C - z_B| = |-2 + 2i| = √(4 + 4) = √(8) = 2√(2).

  3. 3

    AC = |z_C - z_A| = |2 + 4i| = √(4 + 16) = √(20) = 2√(5).

  4. 4

    AB = AC = 2√(5) : le triangle est ISOCÈLE en A.

  5. 5

    Est-il rectangle ?

    Le plus grand côté est 2√(5) (soit ≈ 4,47) ; on teste BC² + AC² = 8 + 20 = 28 contre AB² = 20.

    Les valeurs diffèrent.

  6. 6

    On teste aussi l'angle en A : AB² + AC² = 20 + 20 = 40 contre BC² = 8.

    Différent également.

  7. 7

    Le triangle est donc isocèle en A, mais pas rectangle.

  8. 8

    Contrôle de vraisemblance : avec une base BC = 2,83 et deux côtés de 4,47, le triangle est « pointu » en A — l'angle en A vaut environ 36,9° d'après Al-Kashi.

Réponse : AB = AC = 2√(5) ≈ 4,47 et BC = 2√(2) ≈ 2,83 · triangle isocèle en A, non rectangle.

Rappel de cours : AB = |z_B - z_A| : toute question de distance dans le plan complexe se ramène à un module de différence.

Erreur fréquente : Calculer |z_B| - |z_A| : cela donne une différence de distances à l'origine, pas la distance AB.

14

Exercice 14 — Impédance complexe

Type contrôle

En électricité, l'impédance d'un dipôle s'écrit Z = R + jX, où R est la résistance et X la réactance, en ohms (les électriciens notent j ce que les mathématiciens notent i).

On considère Z = 30 + 40j.

  1. 1.Calcule le module |Z| et interprète-le.
  2. 2.Calcule l'argument de Z, arrondi au degré, et interprète-le.
  3. 3.Si le courant a une amplitude de 2 A, quelle est l'amplitude de la tension ?
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    |Z| = √(30² + 40²) = √(900 + 1 600) = √(2 500) = 50 Ω.

  2. 2

    Interprétation : le module de l'impédance est le rapport entre l'amplitude de la tension et celle du courant.

    Ici, 50 ohms.

  3. 3

    Pour l'argument φ : cosφ = 30/50 = 0,6 et sinφ = 40/50 = 0,8, tous deux positifs.

  4. 4

    φ = arccos(0,6) ≈ 53,13°, soit environ 53° (soit 0,927 rad).

  5. 5

    Interprétation : l'argument est le DÉPHASAGE de la tension par rapport au courant.

    Ici la tension est en avance de 53° : c'est le comportement d'un circuit inductif (bobine).

  6. 6

    Amplitude de la tension : U = |Z| × I = 50 × 2 = 100 V.

  7. 7

    Contrôle de cohérence : la réactance X = 40 Ω est positive, ce qui correspond bien à un circuit inductif, en accord avec le déphasage positif ✔.

Réponse : |Z| = 50 Ω (rapport tension/courant) · arg Z ≈ 53° (déphasage tension/courant, circuit inductif) · U = 100 V.

Rappel de cours : Module de Z → rapport des amplitudes · argument de Z → déphasage. Le complexe porte les DEUX informations.

Erreur fréquente : Additionner 30 + 40 = 70 Ω pour l'impédance : résistance et réactance ne s'additionnent pas arithmétiquement, mais « en quadrature ».

15

Exercice 15 — Conjugué et parties réelle et imaginaire

Type contrôle

On considère Z = (2 + i)/(3 - i).

  1. 1.Écris Z sous forme algébrique.
  2. 2.Calcule Z + Z̅ et Z × Z̅, et vérifie que ce sont des réels.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Z = ((2+i)(3+i))/((3-i)(3+i)) = (6 + 2i + 3i + i²)/(9 + 1).

  2. 2

    Numérateur : 6 - 1 + 5i = 5 + 5i.

    Dénominateur : 10.

  3. 3

    Donc Z = (5 + 5i)/10 = 1/2 + 1/2i = 0,5 + 0,5i.

  4. 4

    Conjugué : Z̅ = 0,5 - 0,5i.

  5. 5

    Somme : Z + Z̅ = (0,5 + 0,5) + (0,5 - 0,5)i = 1.

    C'est un réel, égal à 2 Re (Z) ✔.

  6. 6

    Produit : ZZ̅ = (0,5)² + (0,5)² = 0,25 + 0,25 = 0,5.

    C'est aussi un réel, égal à |Z|² ✔.

  7. 7

    Contrôle : |Z| = √(0,25 + 0,25) = √(0,5) ≈ 0,707, et |Z|² = 0,5 ✔.

  8. 8

    Ces deux résultats sont généraux : z + z̅ = 2 Re (z) et zz̅ = |z|², toujours réels.

Réponse : Z = 0,5 + 0,5i · Z + Z̅ = 1 = 2 Re (Z) · ZZ̅ = 0,5 = |Z|².

Rappel de cours : z + z̅ = 2 Re (z) · z - z̅ = 2i Im (z) · zz̅ = |z|².

Erreur fréquente : Écrire zz̅ = z² : ici Z² = (0,5+0,5i)² = 0,5i, qui n'est même pas réel.

16

Exercice 16 — Type bac : circuit RL série

Type bac / défi

Un circuit RL série comporte une résistance R = 100 Ω et une bobine d'inductance L = 0,2 H.

Il est alimenté à la fréquence f = 50 Hz.

L'impédance complexe vaut Z = R + jLω, avec ω = 2π f.

  1. 1.Calcule ω puis la réactance Lω, arrondie à l'unité.
  2. 2.Donne Z sous forme algébrique, puis calcule |Z|.
  3. 3.Calcule le déphasage φ = arg(Z), arrondi au degré.
  4. 4.Pour une tension d'amplitude 325 V, calcule l'amplitude du courant.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    ω = 2π × 50 = 100π ≈ 314,16 rad/s.

  2. 2

    Réactance : Lω = 0,2 × 314,16 ≈ 62,83, soit environ 63 Ω.

  3. 3

    Forme algébrique : Z ≈ 100 + 63j (en ohms).

  4. 4

    Module : |Z| = √(100² + 62,83²) = √(10 000 + 3 947,6) = √(13 947,6) ≈ 118,1 Ω.

  5. 5

    Déphasage : tanφ = 62,83/100 = 0,6283, donc φ = arctan(0,6283) ≈ 32,14°, soit environ 32°.

  6. 6

    L'argument est positif : la tension est en avance sur le courant, comportement inductif attendu pour une bobine ✔.

  7. 7

    Amplitude du courant : I = U/|Z| = 325/118,1 ≈ 2,75 A.

  8. 8

    Contrôle de cohérence : si la bobine était absente (Z = 100 Ω), on aurait I = 3,25 A et aucun déphasage.

    La bobine réduit donc le courant de 15% tout en introduisant un déphasage de 32°.

  9. 9

    Remarque pratique : à 50 Hz cette bobine « pèse » 63 Ω ; à 500 Hz elle pèserait 628 Ω.

    La réactance croît proportionnellement à la fréquence, ce qui fait de la bobine un filtre naturel des hautes fréquences.

Réponse : ω = 100π ≈ 314 rad/s et Lω ≈ 63 Ω · Z ≈ 100 + 63j et |Z| ≈ 118,1 Ω · φ ≈ 32° · I ≈ 2,75 A.

Rappel de cours : Z = R + jLω : le module donne l'opposition au courant, l'argument le déphasage. tanφ = X/R.

Erreur fréquente : Oublier le facteur 2π et prendre ω = 50 : la réactance tomberait à 10 Ω et le déphasage à 6°, très loin de la réalité.

17

Exercice 17 — Type bac : ensemble de points

Type bac / défi

Dans le plan complexe, A a pour affixe z_A = 2 - i.

On cherche l'ensemble des points M d'affixe z vérifiant |z - 2 + i| = 3.

  1. 1.Écris la condition sous la forme |z - z_A| = 3.
  2. 2.Décris l'ensemble des points M.
  3. 3.Le point B d'affixe 5 - i appartient-il à cet ensemble ? Et C d'affixe 2 + 3i ?
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    On reconnaît z - 2 + i = z - (2 - i) = z - z_A.

  2. 2

    La condition s'écrit donc |z - z_A| = 3.

  3. 3

    Or |z - z_A| = AM : la condition dit que la distance de M à A vaut 3.

  4. 4

    L'ensemble cherché est donc le CERCLE de centre A(2 ; -1) et de rayon 3.

  5. 5

    Test de B(5 ; -1) : |z_B - z_A| = |(5 - i) - (2 - i)| = |3| = 3 ✔ B appartient au cercle.

  6. 6

    Test de C(2 ; 3) : |z_C - z_A| = |(2 + 3i) - (2 - i)| = |4i| = 4.

  7. 7

    4 ≠ 3 : C n'appartient PAS au cercle, il est à l'extérieur (à 4 unités du centre).

  8. 8

    Contrôle graphique : B est à 3 unités à droite de A, donc sur le cercle ; C est à 4 unités au-dessus, donc dehors ✔.

  9. 9

    À retenir : |z - z_A| = r est l'équation d'un cercle, et |z - z_A| ≤ r celle du disque correspondant.

Réponse : Condition |z - z_A| = 3 avec z_A = 2 - i · l'ensemble est le cercle de centre A(2 ; -1) et de rayon 3 · B y appartient, C non (distance 4).

Rappel de cours : |z - z_A| = AM : un module de différence est une distance, donc |z - z_A| = r décrit un cercle.

Erreur fréquente : Lire |z - 2 + i| = 3 comme un centre d'affixe 2 + i : le +i de l'écriture correspond à -(-i), donc le centre est 2 - i.

18

Exercice 18 — Type bac : calcul complet avec conjugué

Type bac / défi

On considère Z = ((1 + 2i)(3 - i))/(2 + i).

  1. 1.Calcule le numérateur sous forme algébrique.
  2. 2.Écris Z sous forme algébrique.
  3. 3.Calcule |Z| de deux façons.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Numérateur : (1 + 2i)(3 - i) = 3 - i + 6i - 2i² = 3 + 2 + 5i = 5 + 5i.

  2. 2

    Donc Z = (5 + 5i)/(2 + i).

  3. 3

    On multiplie par le conjugué du dénominateur : Z = ((5 + 5i)(2 - i))/((2+i)(2-i)) = (10 - 5i + 10i - 5i²)/(4 + 1).

  4. 4

    Numérateur : 10 + 5 + 5i = 15 + 5i.

    Dénominateur : 5.

  5. 5

    Z = (15 + 5i)/5 = 3 + i.

  6. 6

    Première méthode pour le module : directement, |Z| = |3 + i| = √(9 + 1) = √(10) ≈ 3,16.

  7. 7

    Seconde méthode, par les propriétés : |Z| = (|1+2i| × |3-i|)/(|2+i|) = (√(5) × √(10))/√(5) = √(10) ✔.

  8. 8

    La seconde méthode est bien plus rapide quand seul le module est demandé : on n'a même pas besoin de la forme algébrique.

  9. 9

    Contrôle final : (3 + i)(2 + i) = 6 + 3i + 2i + i² = 5 + 5i, qui est bien le numérateur initial ✔.

Réponse : Numérateur = 5 + 5i · Z = 3 + i · |Z| = √(10) ≈ 3,16, retrouvé par (sqrt5 × √(10))/sqrt5.

Rappel de cours : |zz'/z''| = |z||z'|/|z''| : le module se calcule sans développer.

Erreur fréquente : Simplifier (5+5i)/(2+i) « en divisant terme à terme » : la division de complexes passe obligatoirement par le conjugué.

19

Exercice 19 — Type bac : composition de deux signaux

Type bac / défi

Deux tensions de même pulsation sont représentées par les complexes Z₁ = 40(cosπ/2 + isinπ/2) et Z₂ = 30(cos 0 + isin 0) (amplitudes en volts, arguments donnant les phases).

  1. 1.Donne Z₁ et Z₂ sous forme algébrique.
  2. 2.Calcule Z = Z₁ + Z₂ sous forme algébrique.
  3. 3.Donne l'amplitude et la phase de la tension résultante.
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    Z₁ = 40(0 + i × 1) = 40i : c'est une tension déphasée de 90°, donc purement « imaginaire ».

  2. 2

    Z₂ = 30(1 + 0i) = 30 : tension de phase nulle, prise comme référence.

  3. 3

    Somme : Z = 30 + 40i.

  4. 4

    Amplitude résultante : |Z| = √(30² + 40²) = √(2 500) = 50 V.

  5. 5

    Phase résultante : cosφ = 30/50 = 0,6 et sinφ = 40/50 = 0,8, donc φ = arccos(0,6) ≈ 53,13°, soit environ 53° (0,927 rad).

  6. 6

    Résultat : la somme des deux tensions est une tension d'amplitude 50 V déphasée de 53° par rapport à la référence.

  7. 7

    Point essentiel : les amplitudes ne s'additionnent PAS (40 + 30 = 70 V serait faux).

    Elles s'ajoutent vectoriellement, ici en quadrature, d'où le √(30² + 40²) = 50.

  8. 8

    Vérification par la trigonométrie : 30cos(ω t) + 40cos(ω t - π/2) = 30cos(ω t) + 40sin(ω t), dont l'amplitude est bien √(30²+40²) = 50 ✔ — c'est exactement le calcul que les complexes rendent immédiat.

  9. 9

    C'est le principe de la représentation de Fresnel : additionner des signaux sinusoïdaux de même fréquence revient à additionner des complexes.

Réponse : Z₁ = 40i et Z₂ = 30 · Z = 30 + 40i · amplitude 50 V, phase ≈ 53°.

Rappel de cours : Somme de signaux de MÊME fréquence : on additionne les complexes, puis on relit module (amplitude) et argument (phase).

Erreur fréquente : Additionner les amplitudes : deux tensions de 30 V et 40 V en quadrature donnent 50 V, pas 70 V.

20

Exercice 20 — Type bac : carré et forme trigonométrique

Type bac / défi

On considère z = 1 + i√(3).

  1. 1.Calcule |z| et détermine un argument de z.
  2. 2.Écris z sous forme trigonométrique.
  3. 3.En déduire le module et un argument de z², puis z² sous forme algébrique.
  4. 4.Vérifie par le calcul direct de z².
Voir la correction

Correction détaillée

  1. 1

    |z| = √(1² + (√(3))²) = √(1 + 3) = √(4) = 2.

  2. 2

    cosθ = 1/2 et sinθ = √(3)/2, donc θ = π/3.

  3. 3

    Forme trigonométrique : z = 2(cosπ/3 + isinπ/3).

  4. 4

    Pour le carré, on applique la règle du produit avec z × z : le module est élevé au carré, l'argument est doublé.

  5. 5

    |z²| = 2² = 4 et arg(z²) = 2 × π/3 = 2π/3.

  6. 6

    Forme trigonométrique : z² = 4(cos2π/3 + isin2π/3).

  7. 7

    Or cos2π/3 = -1/2 et sin2π/3 = √(3)/2, donc z² = 4(-1/2 + i√(3)/2) = -2 + 2√(3) i.

  8. 8

    Vérification directe : z² = (1 + i√(3))² = 1 + 2i√(3) + (i√(3))² = 1 + 2i√(3) - 3 = -2 + 2√(3) i ✔.

  9. 9

    Les deux méthodes concordent.

    Sur une puissance élevée (z⁸, par exemple), la forme trigonométrique serait incomparablement plus rapide : il suffirait de multiplier l'argument par 8.

Réponse : |z| = 2 et arg z = π/3 · z = 2(cosπ/3 + isinπ/3) · z² = 4(cos2π/3 + isin2π/3) = -2 + 2√(3) i.

Rappel de cours : |z²| = |z|² et arg(z²) = 2arg(z) : élever au carré double l'angle et met le module au carré.

Erreur fréquente : Écrire (i√(3))² = 3 : le carré de i valant -1, ce terme vaut -3, et la partie réelle change de signe.

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