Question transversaleMathsHGGSPL'enjeu de la connaissance

Le classement de Shanghai mesure-t-il vraiment la qualité des universités ?

Q: Vérifiez S_B avec les poids officiels.

$0,1×20+0,2×10+0,2×60+0,2×55+0,2×85+0,1×40=48$.

Le classement de Shanghai additionne six indicateurs avec des poids fixés (10 % ou 20 % chacun). Deux universités peuvent échanger leur rang si l'on modifie ces poids : avec les poids officiels, B obtient 48 et A 47 ; en donnant 30 % aux prix Nobel et 10 % aux publications, A passe à 47 et B tombe à 40,5. Une moyenne pondérée dépend de choix qui ne sont pas neutres.

Grand oral session 2027 : exposé de 10 minutes debout, puis 10 minutes d'échange, sans calculatrice. Plan prévu pour 9,5 min.

Pourquoi cette question : un modèle d'introduction

Le jury attend que vous expliquiez pourquoi vous avez choisi la question. Inspirez-vous de ce modèle, mais racontez votre propre parcours.

En HGGSP, nous avons étudié la connaissance comme enjeu de puissance, et le classement de Shanghai, publié chaque année depuis 2003, est souvent cité pour comparer les universités des pays. J'ai appris que la France avait regroupé des universités, comme Paris-Saclay, pour y gagner des places. Je me suis demandé comment ce classement était calculé et à quel point il dépendait de ses choix de méthode.

L'enjeu et les notions du programme

Calculer une moyenne pondérée, montrer qu'un changement de poids peut inverser un classement et discuter la construction d'un indicateur.

Mathématiques

Moyenne pondérée (seconde)
Normalisation d'un indicateur (seconde)
Sensibilité d'un résultat à ses paramètres (première)

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

L'enjeu de la connaissance : la connaissance, enjeu politique et géopolitique (terminale, thème 6)
Analyser les dynamiques des puissances internationales : le soft power (première, thème 2)

Le plan de l'exposé en 9,5 min

1. Introduction
1 min
Créé par l'université Jiao Tong de Shanghai pour situer les universités chinoises, ce classement est devenu une référence mondiale, attendue chaque été. Problématique : comment est-il calculé, et mesure-t-il ce qu'il prétend mesurer ?
2. Mathématiques : une moyenne pondérée
4 min
Six indicateurs, chacun noté sur 100 (la meilleure université obtient 100) : anciens élèves ayant reçu un prix Nobel ou une médaille Fields (10 %), chercheurs lauréats (20 %), chercheurs très cités (20 %), articles dans Nature et Science (20 %), publications indexées (20 %), performance par chercheur (10 %). Le score est la moyenne pondérée $S = \sum p_{i} x_{i}$ S=Σ pᵢ xᵢ, avec $\sum p_{i} = 1$ Σ pᵢ=1.
Deux universités fictives : A obtient (40 ; 60 ; 30 ; 40 ; 60 ; 50) et B (20 ; 10 ; 60 ; 55 ; 85 ; 40). Avec les poids officiels : $S_{A} = 4 + 12 + 6 + 8 + 12 + 5 = 47$ S_A=4+12+6+8+12+5=47 et $S_{B} = 2 + 2 + 12 + 11 + 17 + 4 = 48$ S_B=2+2+12+11+17+4=48. B devance A.
Changeons deux poids : 30 % pour les chercheurs lauréats et 10 % pour les publications. $S_{A} = 4 + 18 + 6 + 8 + 6 + 5 = 47$ S_A=4+18+6+8+6+5=47 et $S_{B} = 2 + 3 + 12 + 11 + 8, 5 + 4 = 40, 5$ S_B=2+3+12+11+8,5+4=40,5. A passe devant. Le classement dépend des poids, qui sont un choix des concepteurs.
Autres choix : la plupart des indicateurs comptent des totaux, sans les rapporter à la taille de l'université. Fusionner deux établissements additionne leurs prix et leurs publications et fait monter dans le classement, sans que la qualité de l'enseignement change. Les prix Nobel anciens comptent aussi, avec un poids qui diminue selon la décennie.
3. HGGSP : un instrument de soft power
3 min
Le classement favorise les grandes universités de recherche anglophones, très présentes dans les revues internationales, et ignore la qualité de l'enseignement. Il a pourtant un effet réel : étudiants internationaux, chercheurs et financements s'y réfèrent.
Les États en ont fait un enjeu de puissance. La Chine a investi massivement pour placer ses universités dans les premiers rangs. La France a regroupé des établissements, et l'université Paris-Saclay figure désormais dans les quinze premières. Ce cas montre comment un indicateur, une fois devenu objectif, transforme les comportements qu'il était censé mesurer.
4. Conclusion
1,5 min
Le classement de Shanghai est une moyenne pondérée : dans l'exemple, changer deux poids fait passer B de devant (48 contre 47) à derrière (40,5 contre 47). Les choix de poids et de comptage ne sont pas neutres, et le classement transforme les politiques universitaires. J'ouvre sur les autres classements, qui donnent des résultats différents.

Ce que j'écris au tableau

Pas de calculatrice ni de support numérique : un calcul clé écrit au tableau rend l'exposé concret et montre la solidité des connaissances.

S = i \sum p_{i} x_{i}, i \sum p_{i} = 1 poids officiels : S_{A} = 47, S_{B} = 48 S=Σᵢpᵢ xᵢ, Σᵢpᵢ=1 poids officiels : S_A=47, S_B=48 laur \overset{e}{ˊ} ats 30 %, publications 10 % : S_{A} = 4 + 18 + 6 + 8 + 6 + 5 = 47, S_{B} = 2 + 3 + 12 + 11 + 8, 5 + 4 = 40, 5 lauréats 30 %, publications 10 %: S_A=4+18+6+8+6+5=47, S_B=2+3+12+11+8,5+4=40,5

Conclusion : la réponse à la question

Un classement est une moyenne pondérée dont les poids sont des choix. Comprendre sa construction permet de le lire avec recul, et de comprendre pourquoi les États cherchent à y progresser.

Les questions probables du jury

Pendant les 10 minutesd'échange, le jury vous fait préciser et approfondir, sur tout le programme de vos spécialités en lien avec la question.

Pourquoi les poids doivent-ils avoir une somme égale à 1 ?

Pour que le score reste une moyenne, comprise entre la plus petite et la plus grande note.

Pourquoi une fusion fait-elle monter dans le classement ?

La plupart des indicateurs sont des totaux : additionner deux établissements additionne leurs points.

Vérifiez S_B avec les poids officiels.

$0, 1 \times 20 + 0, 2 \times 10 + 0, 2 \times 60 + 0, 2 \times 55 + 0, 2 \times 85 + 0, 1 \times 40 = 48$ 0,1×20+0,2×10+0,2×60+0,2×55+0,2×85+0,1×40=48.

Qu'est-ce que le soft power ?

La capacité d'influencer par l'attraction (culture, savoir, prestige) plutôt que par la contrainte.

Que mesure mal ce classement ?

La qualité de l'enseignement, la recherche publiée en d'autres langues et les sciences humaines.

Les pièges qui coûtent des points

Présenter le classement comme une mesure objective de la qualité.
Oublier que les indicateurs sont des totaux, pas des moyennes par chercheur.
Confondre rang et écart de score.

Revoir les notions

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