Les femmes gagnent-elles 24 %, 15 % ou 4 % de moins que les hommes ?

Pourquoi cette question : un modèle d'introduction

Le jury attend que vous expliquiez pourquoi vous avez choisi la question. Inspirez-vous de ce modèle, mais racontez votre propre parcours.

Dans les débats sur l'égalité professionnelle, j'ai entendu des chiffres très différents : 24 %, 15 %, 4 %. Certains en concluaient que l'écart de salaire est un mythe, d'autres qu'il est énorme. En SES et en mathématiques, j'ai compris que ces chiffres ne mesurent pas la même chose, et que même le sens du pourcentage change le résultat.

L'enjeu et les notions du programme

Distinguer la base d'un pourcentage et décomposer un écart moyen en effet de composition et en effet « à situation égale ».

Le plan de l'exposé en 9,5 min

1. 1. Introduction

   1 min

   Selon l'INSEE (ordres de grandeur récents), le revenu salarial moyen des femmes est inférieur d'environ un quart à celui des hommes ; à temps de travail égal, l'écart est d'environ 15 % ; à poste comparable, d'environ 4 %. Problématique : comment ces chiffres peuvent-ils coexister ?

2. 2. Mathématiques : la base et le sens

   3 min

   « Les femmes gagnent 24 % de moins que les hommes » prend le salaire des hommes comme base : $S_F=0,76S_H$S_F=0,76 S_H. Dans l'autre sens, $\frac{S_H}{S_F}=\frac{1}{0,76}\approx 1,32$S_H/S_F=1/0,76≈1,32 : les hommes gagnent 32 % de plus que les femmes. Les deux phrases décrivent le même écart, avec deux bases différentes.

   Pour 15 % : $\frac{1}{0,85}-1\approx 17,6$1/0,85-1≈17,6 %. Comparer des chiffres exige de vérifier la base de chaque pourcentage.

3. 3. SES : décomposer l'écart

   4 min

   Le revenu salarial annuel dépend du salaire horaire et du temps travaillé. Les femmes sont plus souvent à temps partiel et ont des carrières plus souvent interrompues : à temps de travail égal, l'écart se réduit à environ 15 %.

   Il dépend aussi des métiers : les femmes sont plus présentes dans des secteurs et des postes moins rémunérés (ségrégation professionnelle). Comparer à poste comparable (même métier, même entreprise, même expérience) laisse un écart d'environ 4 %, souvent interprété comme une borne de la discrimination directe.

   Ces décompositions sont des effets de composition : la moyenne dépend des proportions de temps partiel et de métiers. Mais elles ne disent pas que les écarts « expliqués » sont justes : le temps partiel ou l'orientation vers certains métiers peuvent eux-mêmes résulter de normes sociales ou de contraintes (garde des enfants).

4. 4. Conclusion

   1,5 min

   Les trois chiffres sont exacts : ils mesurent l'écart global, l'écart à temps de travail égal et l'écart à poste comparable. Le sens du pourcentage modifie aussi la valeur affichée. Les mathématiques imposent de préciser la base et la comparaison ; la sociologie interroge les causes. J'ouvre sur l'index de l'égalité professionnelle imposé aux entreprises.

Ce que j'écris au tableau

Pas de calculatrice ni de support numérique : un calcul clé écrit au tableau rend l'exposé concret et montre la solidité des connaissances.

Conclusion : la réponse à la question

Les questions probables du jury

Pendant les 10 minutesd'échange, le jury vous fait préciser et approfondir, sur tout le programme de vos spécialités en lien avec la question.

Les pièges qui coûtent des points

• Comparer deux pourcentages de bases différentes.
• Conclure qu'un écart expliqué par le temps partiel n'est pas une inégalité.
• Présenter un seul chiffre comme « le » vrai écart.

Revoir les notions

• Pourcentages et taux d'évolution (Première générale) →
• Statistiques descriptives (Seconde) →

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