La liste du patrimoine mondial de l'Unesco représente-t-elle équitablement toutes les régions du monde ?

Pourquoi cette question : un modèle d'introduction

Le jury attend que vous expliquiez pourquoi vous avez choisi la question. Inspirez-vous de ce modèle, mais racontez votre propre parcours.

En HGGSP, nous avons étudié le patrimoine mondial de l'Unesco et j'ai été frappé par le nombre de sites européens sur la liste : l'Italie, l'Espagne, la France, l'Allemagne y sont parmi les pays les mieux représentés. Je me suis demandé si cette répartition reflétait la richesse culturelle du monde ou une inégalité, et comment la mesurer.

L'enjeu et les notions du programme

Construire un indice de représentation comme rapport de deux proportions et discuter le choix de la référence.

Le plan de l'exposé en 9,5 min

1. 1. Introduction

   1 min

   La convention du patrimoine mondial de 1972 vise à protéger les biens culturels et naturels « de valeur universelle exceptionnelle ». Plus de 1 200 biens sont inscrits. Problématique : leur répartition est-elle équilibrée, et comment le mesurer ?

2. 2. Mathématiques : un indice de représentation

   4 min

   On compare la part d'une région dans la liste à sa part dans une population de référence : indice $=\frac{\text{part des biens}}{\text{part de la population}}$=(part des biens)/(part de la population). Un indice de 1 signifie une représentation proportionnelle ; au-dessus, une surreprésentation.

   Europe et Amérique du Nord : environ 47 % des biens, pour environ 14 % de la population mondiale. Indice : $\frac{47}{14}\approx 3,4$47/14≈3,4. Afrique subsaharienne : environ 9 % des biens pour environ 15 % de la population. Indice : $\frac{9}{15}=0,6$9/15=0,6.

   Le rapport entre les deux régions vaut $\frac{3,4}{0,6}\approx 5,6$3,4/0,6≈5,6 : relativement à leur population, l'Europe et l'Amérique du Nord sont environ cinq à six fois mieux représentées.

   Mais le choix de la référence change le diagnostic. Rapportée à la superficie, ou à l'ancienneté des civilisations, la mesure serait différente ; et la population actuelle ne dit rien du nombre de monuments hérités du passé. Aucun indicateur n'est neutre : il faut le justifier. On peut aussi croiser la liste par type de bien (culturel ou naturel) : l'Afrique est relativement mieux représentée pour les sites naturels.

3. 3. HGGSP : un patrimoine, des puissances

   3 min

   Le déséquilibre s'explique par la conception européenne du patrimoine (monuments, villes historiques), par les moyens nécessaires pour constituer un dossier d'inscription et par l'influence des États. L'inscription apporte prestige et touristes : c'est un outil de soft power.

   L'Unesco a adopté en 1994 une « stratégie globale » pour une liste plus représentative, en reconnaissant des patrimoines vernaculaires, des paysages culturels et le patrimoine immatériel (convention de 2003). Le Fonds pour le patrimoine mondial africain aide à préparer des dossiers. La liste évolue, mais lentement, et reflète encore les rapports de puissance.

4. 4. Conclusion

   1,5 min

   Avec un indice de 3,4 pour l'Europe et l'Amérique du Nord et de 0,6 pour l'Afrique subsaharienne, la liste du patrimoine mondial est très déséquilibrée par rapport à la population. Mais tout indice dépend de sa référence, qu'il faut justifier. J'ouvre sur le patrimoine immatériel, qui élargit la notion de patrimoine.

Ce que j'écris au tableau

Pas de calculatrice ni de support numérique : un calcul clé écrit au tableau rend l'exposé concret et montre la solidité des connaissances.

Conclusion : la réponse à la question

Les questions probables du jury

Pendant les 10 minutesd'échange, le jury vous fait préciser et approfondir, sur tout le programme de vos spécialités en lien avec la question.

Les pièges qui coûtent des points

• Comparer des nombres de biens sans les rapporter à une référence.
• Présenter un indice sans justifier sa référence.
• Oublier la distinction entre biens culturels et naturels.

Revoir les notions

• Information chiffrée (Seconde) →
• Tableaux croisés (Seconde) →

Autres questions : patrimoine, histoire et mémoire

• Comment estimer le nombre de victimes d'une famine quand personne ne les a comptées ? L'exemple de l'Irlande
• Que nous disent les monuments aux morts de 1914-1918 ? Mesurer une saignée
• Quand disparaîtront les derniers témoins de la Seconde Guerre mondiale, et que deviendra leur mémoire ?
• Comment Champollion a-t-il compris que les hiéroglyphes n'étaient pas seulement des symboles ? Le pouvoir d'un comptage

Toutes les questions maths-hggsp →